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相信很多人都看了这则消息：“建议因疫情归国留学生可入学高职高专”

 

本以为就是吐槽吐槽，玩笑玩笑，但今早看了很多批评这条提议的评论，发现有些明显能感觉出在评论之前并没有仔细看内容。

 

所以Mastermate对提议做一个简单的解读。为了避免有看客看不完整，我们先亮明观点：

 

 

这条提议出发点还是很好的。

 

但之所一出就惹来争议，Mastermate猜测可能更多的原因在于留学生目前的关注热点还在“五个一”上，所以这项提议就被带跑偏了。

 

首先我们来看看提议的四点原文：

 

一是全面开放高职高专学校，对于高年级学生可采取降一年级直接入学，相关专业的办法。未满一年的归国留学生，可以通过高职高专扩招计划，解决继续学习的问题。

 

二是转入本科高校，启用插班生考试政策，每个学期开学前，在不同年级设定大专业组插班生考试，通过插班生考试的学生可以进入普通高校试读，一年后成绩正常，可以转为正式学生。

 

三是建立国外高校学业成绩转换机制，按照国际通用规则，把在国外已经完成的学分部分认可，纳入转入学校的学分当中。

 

四是采取先试点再扩大的方式推进此项工作，可以选定部分公办高校试点，对转入学生进行学习情况评估，适时调整政策。也可以把相关权限给民办高校，由民办高校自主制定政策，满足未完成学业留学生的学习需要。

 

接下来我们的对提议做一个简单的解读：

 

首先这个提议是有明确限定的群体：“未完成学业的本科留学生”，并且还是希望会回国继续完成学业的留学生。

 

单从这一点来说，对于提议所涉及的特定群来看，其实是解决他们的刚需问题。

 

诚然对于很多留学生来说可能涉及不到这类问题，但你不能否认一旦有留学生出现了类似情况，比起只能重新高考，确实多了一些其他的选择。

 

提议代表的三种方案如下：

 

1、全面开放高职高专学校

 

2、在不同年级设定大专业组插班生考试（特别解释一下，清华也是普通本科）

 

3、海外学分转换（如果这点能落实完善，其实也能够更好地让国内外学校有一个好的匹配和对接的标准）

 

 

诚然，一项提议在初次亮相时一定会有这样那样的问题，但这都需要在实践中去检验，并且提议解决的是客观存在的问题，有限定的群体。

 

结尾我们再看看提议委员的回应：

 

 

倪闽景委员接受专访回应称，实际上提出了三种解决方案，但并不是针对那些受疫情影响暂时回国的留学生，而是针对那些需要回国完成学业、有特殊困难的留学生。

 

本意是想给他们找到一条路，和大部分留学生并没有关系，更没有歧视留学生的意思。他还提醒，对热搜信息请完整获取、理性看待。

 

封面图：Photo by Ross Parmly on Unsplash